Ученик объясняет правила ориентирования по местным приметам. Говорит, что можно определить стороны света по муравейнику. «Как именно?», - спрашиваю. Задумывается и выдаёт: «У муравейника вход с юга!»

Та же тема. Ученик никак не может толково объяснить, как же всё-таки ориентироваться по муравейнику. Предлагаю ему нарисовать муравейник на доске. Ученик выходит и рисует нечто похожее на стог сена. На мой вопрос, где же здесь юг, ученик, недолго думая, отвечает: «Сверху».